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幼儿园老师的电话  

2010-03-27 19:56:47|  分类: 五月小猪多多的故 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周四在学校上班,下午的时候电话铃响了,竟然是多多幼儿园老师打过来的,心里还挺高兴的,想到终于可以和老师有个沟通了,事实是电话结束之后,竟然让妈妈也有了心理阴影。回到家后,电话里面的话语始终重复在耳边,加之最近几天多多甚至有情绪“恶化”的倾向,妈妈觉得无论如何该好好思考一下这个电话提供的信息了。

电话里面让妈妈无法忘却的三句话,老师和妈妈寒暄一通之后,谈到了多多的近况,老师做出的评价是:“多多和其他小朋友相比,适应能力较差。”妈妈听了之后,先是一怔,然后对老师说:“我是这样觉得的。第一,多多这三个星期,大部分时间都在生病,都没有一段连续的时间让她去适应环境;第二,我们多多是个活泼开朗,不怕生,善于交流的孩子,我觉得她不属于那种不适应环境的孩子。”老师对妈妈的说法不置可否,妈妈这么回答的时候,感觉自己像是勉强为孩子辩护的意思,心情也很糟糕。说着说着,老师又说:“多多这么瘦弱,好像都不能运动的感觉。”于是妈妈又勉强辩护道:“我和他爸爸从小都挺瘦的;其实她运动能力还不错的。”说到后来,自己都觉得无趣。最后老师竟然说:“多多在家里这段时间,你们要把发下来的cd、vcd给她看,我们教了很多东西了,我怕她跟不上。”跟不上???!妈妈满脑袋的问号,我们不是托班吗?托班要学习什么呢,跟不上很严重吗?

妈妈自己也是从事教育的,事后想了一下,觉得问题很多。一个刚刚去读托班的孩子,老师在电话里面连一句鼓励的话都没有,基本否定了她,连家长都心情不好,何况孩子?多多是个敏感的孩子,一定能感受到这种氛围的,所以她不愿意去了;还有,幼儿园究竟要学什么?据妈妈看来,培养孩子的创造力、想象力,让他们顺着天性,自由自在地玩,在玩中学习、在玩中去培养一种群体的意识,做到这样就很好了,知识点其实并不重要。

今天妈妈、爸爸把多多带到草地上,循循善诱,总算套出了多多的一些话。多多提供了一些“蛛丝马迹”,她说:“我站在那里,老师说我。”爸爸说:“那其他小朋友呢?”“他们都坐着。”说到唱歌,多多有点失落,她说:“老师叫她唱歌。”“那你唱了吗?”“唱了。”“你唱什么了?”多多其实会唱很多儿歌,但是最近她总爱唱自编的,什么“小草边边摇”之类的,多多小声唱了几句给妈妈听,果然又是她自编的,妈妈问:“那老师表扬你了吗?”多多低下头说:“没有。”多多还说:“其他小朋友都有五角星。”妈妈联想起外公很气愤的样子,外公说:“他们太吝啬了,这么多天了,只发过一个很小的五角星。这种纸头的五角星,每天发一个又怎么样了?何况多多又是新去的,不能鼓励一下吗?”是啊,妈妈看着多多,真恨不得马上冲到老师那里去,自费买一堆五角星,让她每天发给多多。

回来之后,妈妈咨询了华师大学前心理的学生,她的分析是:多多原先在家里的时候,得到了大家的认可;到了学校之后,老师没有给她好的评价,可能还会对她说某件事情做得不对,不好;而对学前的孩子来说,你告诉她做得不好,她的认知就是,你认为她不好,这样就会让她很失落;并且她会联系到家里人,生怕家里人也会如此看待她。妈妈觉得这种分析很有道理。

又咨询了幼儿园老师,她很惊讶,她说她们幼儿园新去一个宝宝,起码有一个月的时间,宝宝都是宠爱的对象,对她很关注的,让她可以顺利渡过适应期的。

妈妈决定下周去陪园,妈妈也听听幼儿园的课,然后做出决定:去还是不去!然后,妈妈一定要找个理念好的幼儿园,不能让多多留下心理阴影。

中国的教育,从幼儿园到大学,有太多不尽如人意的地方。妈妈会尽力做好一个大学老师,真希望所有的老师,都能尽力而为,关注学生啊!

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